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dijous, 14 de gener del 2010
La educación para la comunicación y el papel de l@s educador@s sociales
Creo que para poder empezar a hablar sobre el artículo de Pintos nos hemos de quedar con este gran concepto, (lo encontramos en la sinopsis de la lectura): la mayor parte de la información necesaria para la vida nos llega de otras personas, a través de la comunicación. Está claro pues que toda nuestra vida se basa en interacciones e intercambios. Es muy importante tener en cuenta que los medios de comunicación son una herramienta extremadamente potente a partir de la cual obtenemos nuestra información, que luego divulgaremos y compartiremos.
Aunque inicialmente la teoría de Toda me ha resultado un poco inverosímil a medida que he ido leyendo he creído fervientemente en ella, aunque sigo siendo bastante escéptica por lo que se refiere a la práctica. Me parece que las distintas dimensiones que pretende que se de en el sujeto serían ideales para formar personas que rompieran los cánones ya establecidos sobre quién es productor y quién receptor de mensajes y viceversa.
Así pues se pretende formar a un sujeto que esté alfabetizado mediáticamente de manera que pueda conocer los distintos tipos que se dan hoy día de lenguajes audiovisuales, que no son pocos. La nuevas tecnologías requieren una alfabetización continua, constantemente la red se renueva y reinventa.
Que sea consciente de lo que ve y lo que lee. Difícil en el s.XXI, ya que sin cesar se nos bombardea de publicidad. Es fácil que uno acabe absorbido por ese gran mundo de la globalización.
Sujetos activos capaces de de/reconstruir el significado de los medios y críticos capaces de saber cuando la información que recibe está siendo manipulada o no. Gracias a Internet podemos contrastar la información que nos transmiten y de esta manera estar (un poco) más seguros de cuales son los hechos reales.
Una quinta dimensión del sujeto sería un sujeto social que sabe sacarle provecho a los medios masivos. Messenger ha sido tema de debate desde hace mucho, por una parte socializa a las persones a través de la red, pero después los adolescentes tienen problemas para relacionarse en persona. Lo que está claro es que existen numerosas armas para poder intercambiar y compartir cosas con los demás; e-mail, foros, Messenger, Facebook, Twitter… utilizadas de manera adecuada –cosa que podría debatirse ya que esto es muy subjetivo- Toda nos dice que puede llegar a enfatizar la solidaridad, la participación y la cooperación.
Por último (y a mi parecer uno de los más importantes) la dimensión de un sujeto creativo crear un espacio donde los individuos tengan la oportunidad de participar en la construcción del conocimiento y donde crear su opinión definitiva fruto de sus resignificaciones y contrastaciones.
Los educadores hemos de tener presente y no perder de vista el hecho de que no todas las personas hablan el mismo lenguaje ni tienen las mismas experiencias, por eso es imprescindible crear espacios de diálogo donde se escuche al otro y éste deje de ser un mero receptor para poderse convertir también en emisor.
Aunque inicialmente la teoría de Toda me ha resultado un poco inverosímil a medida que he ido leyendo he creído fervientemente en ella, aunque sigo siendo bastante escéptica por lo que se refiere a la práctica. Me parece que las distintas dimensiones que pretende que se de en el sujeto serían ideales para formar personas que rompieran los cánones ya establecidos sobre quién es productor y quién receptor de mensajes y viceversa.
Así pues se pretende formar a un sujeto que esté alfabetizado mediáticamente de manera que pueda conocer los distintos tipos que se dan hoy día de lenguajes audiovisuales, que no son pocos. La nuevas tecnologías requieren una alfabetización continua, constantemente la red se renueva y reinventa.
Que sea consciente de lo que ve y lo que lee. Difícil en el s.XXI, ya que sin cesar se nos bombardea de publicidad. Es fácil que uno acabe absorbido por ese gran mundo de la globalización.
Sujetos activos capaces de de/reconstruir el significado de los medios y críticos capaces de saber cuando la información que recibe está siendo manipulada o no. Gracias a Internet podemos contrastar la información que nos transmiten y de esta manera estar (un poco) más seguros de cuales son los hechos reales.
Una quinta dimensión del sujeto sería un sujeto social que sabe sacarle provecho a los medios masivos. Messenger ha sido tema de debate desde hace mucho, por una parte socializa a las persones a través de la red, pero después los adolescentes tienen problemas para relacionarse en persona. Lo que está claro es que existen numerosas armas para poder intercambiar y compartir cosas con los demás; e-mail, foros, Messenger, Facebook, Twitter… utilizadas de manera adecuada –cosa que podría debatirse ya que esto es muy subjetivo- Toda nos dice que puede llegar a enfatizar la solidaridad, la participación y la cooperación.
Por último (y a mi parecer uno de los más importantes) la dimensión de un sujeto creativo crear un espacio donde los individuos tengan la oportunidad de participar en la construcción del conocimiento y donde crear su opinión definitiva fruto de sus resignificaciones y contrastaciones.
Los educadores hemos de tener presente y no perder de vista el hecho de que no todas las personas hablan el mismo lenguaje ni tienen las mismas experiencias, por eso es imprescindible crear espacios de diálogo donde se escuche al otro y éste deje de ser un mero receptor para poderse convertir también en emisor.
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